February 17th, 2020

приятно поддамши

(no subject)

Как научить людей испытывать чувство благодарности за достижения цивилизации? Ввести праздник "день цивилизации". В городах отключить электричество и воду. На три дня. А потом опять включить. И так ежегодно.

Еще во всем мире как-то неправильно и криво празднуют дни Победы и всякие прочие военные праздники тоже нехороши.

Правильно праздновать надо так.

Разыгрывать в праздничный день большую государственную лотерею, обязательную для всех.

Выигрывают скажем десять человек большой cюрприз, а десять - малый.

Обладатели больших призов в лавровых венках прокатывают парадом по городам страны под музыку и танцы, а затем публично расстреливают, всенародно оплакивают и хоронят в братских могилах. На могилах победителям ставят памятники с бронзовыми статуями и затем ежегодно поминают в числе богов, во всех школах и церквах.

Обладателей малых призов морят голодом десять дней, а затем предлагают своими руками убить домашних животных - собак, кошек, хомячков, приготовить суп и съесть, все это с большой помпой, под военные марши. Затем имена обладателей малых призов вносят в почетные списки ветеранов, награждают орденами, приписывают к пенсиям, равным сенаторским и освобождают от участия в будущих лотереях.

Важна регулярность этого действа и готовность каждого получить сюрприз и принести или Большую или Малую жертвы.

Тогда в державе никогда не будет войны и голода.

приятно поддамши

(no subject)

Первый мир сильно ослабляет отсутствие инициации во взрослые.

Всякие там школы, университеты - это чепуха. Любой дурак нынче может получить хоть какой-то диплом, было бы чуть денег и прилежания, да и то - можно и без того, и без другого, через разные суррогаты и в долг. Диплом - это плохой заменитель настоящей инициации. Отсутствие диплома напротив, часто говорит о настоящем взрослом человеке, отвественном за свои поступки - но только в контексте действительных достижений. Мерило достижений однако оказывается все более размыто, понятия о доблести уходят в прошлое, а действительность оказывается все менее разумна.

По-хорошему, посвящение во взрослые должно происходить через ритуальное прохождение через тяжкие испытания, в которых проверяется все сразу - и ум, и совесть, и сила духа - вплоть до полного разочарования в своих личных силах и впадения в отчаяние, за которым должно следовать принятие своей судьбы.
Надо испытать холод, голод, ужас перед могуществом и равнодушием природы к голому человеку, предательство соратников и коварство властей.
Ну а далее каждому по результатам поведения в рамках этих испытаний должен и выдаваться диплом, можно в виде татуировки или несмываемой записи в личное дело, -и в дипломе этом четко высказано, что ты стоишь на земле этой грешной.

Каждый может выбирать - подвергаться испытаниям или еще повременить и походить в детях. Т.е не имея никаких гражданских и политических прав. Слова детей - это чисто информационный шум, абсолютное ничто, которое сводится взрослыми к простым сигналам "хочу кушать, хочу какать, уси-пуси маленький". Высказывания взрослых граждан, их политические голоса взвешиваются сообразно их дипломам.

Результаты дипломных работ однако не пересматриваются.